古來的經典之作，多如牛毛，孩子該背誦那些經典好呢？清代以前，幼童背誦三百千千 ── 三字經、百家姓、千字文、千家詩。現在，大都以四書、五經為讀誦範圍，有的孩子連老、莊諸子也背誦起來。更有一些不知如何揀擇者，乾脆找以後考試會派上用場的文章詩詞，要孩子夾七夾八地背，把讀經以涵養品德的宗旨，忘失殆盡。
許多心急的師長父母，巴不得孩子飽讀群經，多多益善，往往貪多嚼不濫，囫圇吞棗，消化不良。孩子讀經的黃金歲月，只有短短幾年，如何選教材，不貪多，不圖快，乃是為人師長父母不可輕忽的責任。宋代黃庭堅先生的經驗，值得我們參考。黃庭堅在「與王子予書」的信裡，說道：
「古人有言：『并敵一向，千里殺將。』要須心地收汗馬之功，讀書乃有味。棄書策而游息，書味猶在胸中，久之乃見古人用心處。如此則盡心於一兩書，其餘如破竹節，皆迎刃而解也。古人嘗喻植楊，蓋楊，天下易生之木也。倒植之而生，橫植之而生。一人植之，一人拔之，雖千日之功皆棄，此最善喻。」(見豫章黃先生文集卷十九)
古代的孫子兵法書上說，兩軍打仗，要集中兵力，選定恰當的主攻方向，在千里之外奔襲進攻，就能擒殺敵將。讀書如有集中火力破敵一般的功效，讀書才有味道。即使放下書本，遊觀景物、放鬆休息時，胸中仍有一股淳熟的書味在。如此久久，就見得到古人真正的用心處。能這麼用功，那只要盡心熟讀一兩本書，以後再讀其餘的書，就勢如破竹，迎刃而解了。古人曾以種植楊柳比喻讀書，楊柳是最容易生長的樹，倒著栽，橫者壓，都種得活。如果一人種，一人拔，種上三年都活不成。以這個比喻「不肯盡心於一兩本書」者，最恰當了。
栽植楊柳，一人種一人拔，來不及生根，就算最容易種活的樹，也長不成。一本經典還讀不熟，便急著換一本，或換個人教就換一本教材，從來沒有一本書盡心熟讀，即使是記憶的黃金時段，也難有一部經典深植心中。一旦遇到外境，如何能集中火力，千里破敵？
當讀誦的經典決定後，只要集中力量，盡心熟讀，日久生根。這時，心中的經典就透出智慧德輝，照破黑暗，掃盡憂懼，心地自可立下汗馬功勞。