今年暑期大專明倫講座，習得《論語‧述而篇》：「志於道，據於德，依於仁，游於藝」四綱領，可統括《論語》思想，可為處理人生大事的智慧依據。返家後，我對之前參加的書法活動有了新見解。
志是堅定不移的志向，道是通達夢想的道路，對於「家庭和康」的美好祈願，無論古今中外，皆是人們心之所向。無私無我、遵循天性，即是聖人。
桃園市立兒童美術館，舉辦了別開生面的三代同堂藝文活動─藝起玩書法，兩天時間，三位老師輪流授課，六組志同道合的學員，抱持對書藝的嚮往，家族凝聚的期望，大手拉小手千里相會，我們與外公外婆、阿姨一家共襄盛舉。
風趣幽默的羅老師講解「篆刻演化史」。首先教導學員設計家族姓氏印章，為接下來的創作打造歸屬感。外公姓王，姨丈為外公找了各種字型參考，外公年逾九十，寫得一手好字，眼不花手不抖，臨摹起來有模有樣，讓我們與有榮焉！外婆在旁幫忙出主意，三代家人熱烈討論，因應新冠肺炎隔開的距離，瞬間冰消雪融。
羅老師告訴大家，「家」就是屋中有豬，寓意家庭豐足，引領學員發揮願景，畫出獨一無二的豬豬之家。此時此刻，學員們對於家的展望躍然紙上，雖然內容形貌各異，共同的是安穩牢固的房舍，和幸福和樂的神情。
我們將農園如實描繪，上部是生活區，由闔家共築的屋舍。中下部是菜園區，以自然農法培育當季時蔬，間植果樹。四隻粉紅豬隱身其中，勤悃務農，鮮吃蔬果，怡然自得。再加上一輪紅日、兩朵白雲、數隻飛鳥，樸實無爭。其他學員和工作人員看了，都給予了畫面簡單卻意境豐富的評語呢！
書法猶如明鏡，書畫中映現吾人思想，透過全家共學書法，營造溫馨雅致的品味生活，一起邁向和康大道，不正是「志於道」嗎？
德的古字是「悳」，正直之心，格除私欲需要時時自省、正心，即是修德。執筆揮毫，要端正身心，沉澱思緒，修正習氣的諸多毛病，例如急躁、好動、胡思亂想。文字之美，萬選青錢，斟酌落墨筆畫，思考臨摹風韻之時，亦是和心靈對話：我想成為什麼樣的人呢？是圓潤玲瓏、還是稜角分明？是恣意瀟灑，還是肅穆恭謹？這便有修德的意義在其中了。
第二位辜老師，設計了各種趣味書法遊戲。例如練習墨的濃淡運用，於墨跡上灑鹽，創造美麗自然的暈染效果。又例如練習潑墨，將墨和油均勻混合潑於宣紙，再以紙團沾點皴搓，稍加整理，水墨山水渾然天成。自簡單的遊戲入手，讓大人小孩拋開書法規矩甚繁的刻板印象，甚至有小學員回家後向父母表達還想繼續寫書法的心聲，若能以此潛移默化，持之以恆，為「據於德」這門功課起了好的開端。
儒家中心思想，仁為五常之首，當我們將人人視作親人，設身處地為他人著想，便能免去紛爭，帶來友誼喜樂。
第三位何老師，啟發生活寫詩，分享看待世界、同理他人的奇妙角度，使用大家習慣的字體和現場插曲示範教學。這節課，每位學員都要寫一段文字，可以是書中良言、上課心得，也可以自行創作。我帶了《古文觀止》，想節錄一段內文，卻如何寫也不滿意，換了一段又一段，最後索性開始塗鴉。幸而家人鼓勵，讓我重新振作，在最後十分鐘寫出一首題為〈家〉的小詩：
並上臺和大家分享：「辜老師教我們用點線面賞析書法，羅老師教我們『家』的意義，何老師教我們在生活中寫詩，讓我們明白快樂的家庭來自親子的齊心協力，謝謝大家。」
一個人的力量是微薄的，在我們身邊，除了愛我們的家人，還有普天下無以計數的家人，因此我們要「依於仁」：視人如親。有了他們的協助如虎添翼，力量截然不同。愛人者人恆愛之，古今中外所言實無有異。
