才入夏，天氣已經熱得連芒果都提早紅了。不只樹上有好多紅通通的果實，教室裡小朋友一張張臉，也像熱呼呼的壽桃，蒸氣騰騰。
「不行了不行了！班長來開冷氣啦！」剛上完體育課回到教室，小朋友癱軟在椅子上大口喘氣，在一片哀嚎聲中，班長順應多數人的意見，插入冷氣卡，按下電源，調溫到二十七度，開最強風，完成了他的任務。
一群小朋友歡呼著擠到出風口下，笑臉卻又馬上轉為苦瓜臉。「唉唷～一點都不涼啊！幾度啦？」「什麼！我在家裡都開二十度的，二十七度算是冷氣嗎？」一句句抱怨灌進班長耳朵裡，教室還沒降溫，反而隨著情緒升溫了。
「安靜啦！」風紀股長挺身而出幫忙控制場面，大聲說：「北極來的人也不會說要開二十度啦！」風紀股長的好朋友凱凱也幫腔說：「沒錯沒錯！他們一定不會圖這少幾度的涼快，讓北極又升溫融冰！」兩人一臉昂然，以正義為名之姿守在冷氣控制器前，看得那些本來就已經快熱暈的同學火冒三丈。
「就你們最對就是了！」「溫室效應都算在我們頭上是吧？」「你們自己平常又多環保了！」不滿的同學你一言我一語，不但不理會上課鐘響，更沒有人發現，教室裡的溫度其實已經漸漸下降了。
「起立──」班長赫然發現老師不知站在門口多久了，得救般地喊了口令。這節是導師的課，即使還沒吵完，大家還是瞬間安靜了下來。
行禮後，老師沒有示意同學坐下來，而是請他們閉上眼睛。教室裡只有冷氣和電扇的風聲呼呼，相較剛才的火爆場面，這片刻顯得寧靜而美好。
「靜立」了一分鐘，阿祜老師請大家坐下，忽然用臺語說：「一樣米，飼百樣人。」接著說：「這臺灣諺語指出大家的不同。今天大家也發現了同學間的『溫差』。科學事實和個人感覺，本來就會有難以相提並論的落差。要讓人接受，必得顧及對方的感覺。」
老師望向風紀股長和凱凱，微笑請他們嘗試換句話再說一次。風紀股長說：「一開始真的很熱，但溫度設再低也無法瞬間涼，而且溫度驟變容易感冒。是不是可以漸次降溫，看大家的接受度再作調整呢？」
凱凱也接著說：「我不該拿北極人來當擋箭牌的，他們可能真的需要那麼冷。」才說完，又忍不住科普了一下：「就報酬率和社會成本來看，一開始開二十八度搭配電風扇，雖然會晚個幾分鐘涼，卻可省下徒耗的電力，照顧到其他沒有冷氣吹又面臨災害的生物！」然後正經八百地向大家行舉手禮後才坐下，看得同學都笑了。
阿祜老師微一錯愕，也噗嗤一笑，轉向大家，就另一方面說：「涼不涼的體感溫度每個人都不大一樣，只是……剛剛在大太陽下打籃球，無論場上進攻、防守的球員，或在旁熱烈加油的同學，為什麼能夠熬得過那般的熱呢？」這下換同學一陣錯愕，是啊！為什麼呢？
「當你的心智愈強大，外在對你的影響也就愈小。」阿祜老師拋出了一顆種子種在同學的心裡，並加以鼓勵：「老師也喜歡非常冷的冷氣，但是我更喜歡有骨氣的學生，老師願意跟你們一起流汗！」
二十七度，空調的轟隆聲嘎然而止。停止拉開室內外的溫差，師生心中也悄悄冒出慈悲的新芽。
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