古來翻譯佛經，因未通方言，將斷見惑的初果「須陀洹」，譯為「溝港」。疏通河水稱「溝」，水流彎處稱「港」。安世高以後，將「須陀洹」翻譯作「溝港」、「道跡」。修學佛法，初登聖位，名「溝港」，或稱「預流」。

大學頒發榮譽博士學位，邀請的嘉賓大都指向ＩＣＴ（資訊及通訊技術）產業大老闆。林百里指出：「臺灣的文化底蘊不夠，人類除了需要電腦，還需要文化；科技只是文明的一項工具，但人類的精神還是寄寓於文化中。因此須鼓勵學生多讀哲學，培養文化與思考。」（林志忠〈缺乏使命感和文化底蘊的ＩＣＴ教育〉）

從前，小孩讀私塾，全須背誦，大有作用，因孩童尚不知求解，先將書背熟，熟能生巧。例如我初讀《傳戒正範》，不了解內容，根本莫名其妙。因沒見過實際情況，只是逐字讀之、背之，沒想到在戒場，一一起作用。經陪堂和尚一說，我全明白了。故知熟而能背，大有利益。 （見會公《楞嚴講錄》）

雪公說，我學佛六十年，心稍明，如香頭的星火，在黑夜中可勉強照見半字，或照見一字。能照一字，即可成功。臺中諸位已學佛二十九年，如得一支香，可燃卻尚未點燃。其他未學佛者，未得一香。然諸位雖得，不點燃，心不改善，也無實益。

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